Nos encontramos ante un escenario de rápidos e intensos cambios impuestos por la digitalización, la robótica y la urgencia de promover una continua adaptación a los procesos de trabajo de las empresas y las necesidades de cualificación que estas tienen. Y, en ese contexto, los cambios también afectan al tipo de talento buscado por las empresas , produciéndose una demanda de perfiles técnicos que no deja de crecer en términos cuantitativos y cualitativos. En AFEMCUAL hemos visto que esta situación se traduce en que la demanda de empleo de las empresas cada vez se dirige menos hacia titulaciones y certificaciones oficiales, pero al mismo tiempo, surge una competencia feroz por captar profesionales que estén en condiciones de aportar su conocimiento y habilidades desde la incorporación al puesto de trabajo, aunque no posean las necesarias titulaciones oficiales. Grave error. Los trabajadores cualificados, que son los que han participado en procesos de aprendizaje conducentes a títulos...
En un mundo sometido a cambios muy rápidos en los procesos de trabajo y aprendizaje, las personas deben estar preparadas para hacer frente a múltiples transiciones de la escuela al mundo laboral, entre empleos diferentes, e incluso estar listos para volver a la educación en un contexto de creciente incertidumbre y cambio La orientación, cuando es efectiva, asegura que estas transiciones no se dejan al azar, sino que deben estar basadas en información de calidad que justifique las decisiones y procesos de sobre los procesos de aprendizaje continuos. A partir de experiencias previas, el nuevo marco de calidad para la orientación a lo largo de la vida de Cedefop ayuda a los países a reformar las decisiones de aprendizaje y desarrollo profesional en toda Europa. Un paso decisivo en un paisaje de cambios políticos Este marco se encuentra en un momento fundamental, tras la adopción de la estrategia de la Unión de Habilidades [1] que hizo un llamado a un ecosistema de habilidades ...